六年级童年作文

【精选】六年级童年作文集合10篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的六年级童年作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级童年作文 篇1

童年，有如一只调味瓶，里面有酸、甜、苦、辣四种口味。这四种味道就煮成了一锅名叫“童年”的汤。这锅多味而特别的汤够我细细品味一辈子。今天，我要与大家分享其中几碗。

第一碗：电影院找遥控器

3岁那年，爸爸妈妈带我去电影院看一部武打片。半小时后，我感觉里面的人打来打去的很无聊，就有点困了，连连打哈欠。可是电影院里声音太大，怎么也睡不着。于是，我问妈妈：“妈妈，遥控器呢？把这大电视的声音调小一点！”妈妈也许看得正带劲，没怎么注意我问什么，就随口说了句：“自己找吧！”于是我就在电影院里到处寻找，可跑遍了整个电影院也没找着。我垂头丧气地走回了座位。妈妈正在着急地找我呢！一见到我，劈头就问：“死丫头，跑哪去了？”我把经过一五一十地告诉了她。妈妈笑得直不起腰：“傻孩子，电影的声音是放映室控制的，哪来遥控器啊！”

第二碗：香水“杀”虫

第二年夏天，不知怎么搞的，家里的蚊子、苍蝇突然变多了，奶奶经常喷杀虫水。因为这杀虫水是柠檬味的，我以为“香香的水都能杀虫”。一天，奶奶到地里去了，我在家午睡，可是讨厌的蚊子闹得我五心烦躁，突然，我看到了梳妆台上老妈常用的那瓶紫色的、香香的液体。于是我拿了那瓶水，在蚊虫经常出没的地方喷了大半瓶，然后躲在一边准备看虫子们“死翘翘”。可大半天过去了，没看到蚊虫的尸体，自己却被咬得到处是包包。妈妈下班回到家，一进门就感觉不对劲，看到香水少了半瓶，就抓住我问：“是不是偷用我的香水了？”我只好边抓痒边嘟囔着说：“我用来杀虫子了！”妈妈一听，哭笑不得，告诉我：“只有杀虫水才可以消灭蚊子啊！”

朋友们，咋样？我的这几碗“童年汤”好喝吗？你的童年里可有这样的“糗事”？也和我们一起分享一下吧！

六年级童年作文 篇2

金钱，利益已经侵占的我们的心，心渐渐冷下来，没有了天真，没有了笑容，只有永无止境的仇恨。

金钱对我来说是多么得可怕它侵占人的心，让人们为它疯狂，甚至想尽一切办法得到它，却忘记了身边人的感受。

一个人的幸福不是要你拥有很多财富，而是情。亲情，友情，爱情，这些情感让人变得幸福，就是有这些支持让人们变得坚强，想让他们得到幸福，甚至不惜一切代价。可是你们忘了，没有钱的时候幸福才是最纯洁最干净的。幸福不是用金钱衡量，即使你有钱了那些人也是恭维你，你落魄时他们理都不想理你，这时候还有一些人在默默的支持你。

人生中不一定要有金钱和利益，只要有真情，有爱，什么东西都不得一提。

六年级童年作文 篇3

童年像美丽的花儿五彩缤纷，似雨后彩虹绚丽多彩。童年里有很多趣事，仿佛是冬天里的雪花多得数不清。伴随时间的流逝，我渐渐地忘掉了一些，但有不少却在我的脑海里留下了深深的印记。

记得上幼儿园中班时，那时是早去晚归，中午都在学校吃、喝、睡。一天，午觉睡醒了，史老师、金老师、朱老师说：“同学们，起床啦！”便帮我们穿衣服。我猛地掀开被子，麻利地穿上褂子，然后看了看裤子，像不是我的。我立刻报告了老师。老师问有没有同学穿错，没有人应答。老师就叫我穿，我不依。没办法，老师叫来全班同学，排成队，让我看是不是谁穿错了。一个个“不是”从我嘴里冒出来。老师说，：“这裤子在你床上，应该是你的嘛！”我还是坚持“不是！”接着又仔细地一个一个地重认了一遍，还是没有我的，并一把鼻涕一把眼泪地哭得像个泪人儿，闹得全班都上不成课。无奈，老师打电话叫来了爷爷，爷爷看了看连声说：“是的、是的，就是这件！”一见爷爷这样说，我不得不承认这是我的。原来是早上换的新的，我记不得了。

从那以后，每天起床，我都要看看我的裤子。

这件事，听起来还真让人笑得肚子疼。每每想起幼儿园的那些趣事，我都会打心眼里感激我人生的启蒙老师——史蓉老师、金霞老师、朱述娟老师，你们用博大的“爱”浸润了我幼小的心灵，我由衷地祝你们天天开心，幸福健康永远！

六年级童年作文 篇4

　我的童年是一首歌，飘扬着到那个秋千；我的童年是一首歌，飞舞着到池边的那棵榕树上，倾听着缠绕的歌声……

童年的歌声飘到花园里。

七岁多的我，那是一个淘气鬼啊！所到之处“寸草不生”。要么爸爸会变身成一个大老虎，要么就会在墙壁上闪现出一幅幅“优美的山水画”。就在这一天，我家又出现了“山水画”，妈妈火冒三丈地说：“上辈子我是不是欠你的钱啊？”那时的我还有点傻，伸出手来张扬地说：“钱呢？快还给我！”妈妈的头就像一个烧开的水壶，就快要炸开，妈妈气得脸都发青了。我赶忙去小区的花园里避难，来到花园里，我顿时怔住：桃红柳绿，鸟语花香，花上还留着一块颗颗小露珠。我恍然大悟：就连花儿也懂得奉献，为我们张开身子供我们欣赏，而我还这么任性。我赶忙去和妈妈道歉，花园里的一棵花苞张开了笑脸……

童年是一首歌，飘到滑雪场上。

我和爸爸走进滑雪场里，这里的人真多呀！我们好不容易才挤得进去，爸爸扶着我滑雪，这速度都能和子弹对比了，但我这“淘气”的爸爸完全不顾我的安危松了手，我瞬间从直线走变成了s形线走，我好不容易才刹住车。爸爸又让我回来，我摸摸地面，我的天！这也太硬了吧！我摔下去会不会毁容啊！没办法，面对爸爸诱人的奖励，我毅然决定答应了爸爸，我以龟速轻轻滑动，“哦！”我不小心摔了下去，这真是出师不利呀，真是一波三折，我刚站上去就摔下去了，爸爸在一旁鼓励我说：“想想爱迪生。”我想：“爱迪生发明灯泡用了九千次的实验。是啊！爱迪生没有向困难屈服，所以才成功，我怎么能屈服于这个小小的冰面！”我一鼓作气这才滑到爸爸那里。

童年像一首歌，在我脑中“吟唱”，即使我十三岁了，也忘不了童年的时光。

六年级童年作文 篇5

在我的人生中，有许许多多的事情，犹如天上的星星一样，数也数不清。然而，那颗星星闪烁着耀眼的光芒，吸引着我。每当我想起它，总会捧腹大笑地乐个不停。

记得那次，爸爸妈妈带着我去参加一次他们战友举办的一次郊外野炊，当然还有战友家的小朋友。我们满怀欣喜地出发了。一路上，道路两旁绿树成荫，鲜花盛开，小鸟在枝头欢叫，大家在林子里走着，不知是谁一声招呼，大家学起小鸟叫来，那一声一声鸟叫在林子里回荡。

我们选择了一块靠近小河的绿草地，铺下席子，大人们就开始烧火，准备做饭了。而我们小孩子欢蹦乱跳地跑到附近的小河里玩了起来。

大家有时打水仗，弄得满身是水；有时把河边的小石头洗干净当宝石，看谁的最好看；还有的学着大人的样子，把野草当菜，在水中洗干净。 ……此处隐藏1524个字……多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（ 一个梦一首儿童诗……）

多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。

　　三、指导写法，写出趣味。

1. 同桌交流，搜寻趣事

童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）

看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？

2．上台讨论，挖掘趣点

谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。

生：……

要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。

3．片段欣赏，总结写法

下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）

屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）

　　四、整理思路，片段创作。

1.学生创作

现在，就请大家想想，你的童年故事里的哪个细节是你文章的`亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。

（学生构思、创作）

2.反馈成果

很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。

五、布置作业，小结下课。

好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。

　　教学反思：

课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。

这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。

与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。

六年级童年作文 篇9

童年是一杯咖啡，香味浓浓；童年是一首歌，美妙动听；童年是一只蝴蝶，五彩斑斓……童年如此的美，我们怎能不忆童年？我插上一双翅膀，在童年的天空中遨游着，去看看童年时的我是多么活泼。

童年时的我跟着邻家的哥哥姐姐们去疯、去野。他们去田里摘稻草菇，我也跟着去。我一到田里，就比谁摘的蘑菇大、多。我在稻草堆里乱翻，看见那一朵朵灰中带白的“小伞”，觉得很好玩，小心翼翼地摘下。为了摘下潮湿泥里的稻草菇，我经常摔得浑身是泥，但我却觉得这是一种乐趣。

每当看见草丛中翩翩起舞的蝴蝶时，年幼的心里特别想拥有它，便去捉，但捉了之后又放了。

村里还有一棵桃树，夏季的时候，树上结了很红的桃子，像小姑娘的脸蛋。小小的我和其他小朋友看了心里怪痒的，于是，男孩子上去打桃，我们在下面接。摘够了就吃，那甜甜的味儿，真好吃！

童年是初生的嫩叶，童年是含苞的花蕾，童年是一片蓝蓝的天，童年是充满美丽的梦幻……

六年级童年作文 篇10

每个人都有一个属于自己的童年，童年就像大海，而童年趣事就是海边的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光。我现在挑选一颗，与你分享快乐。

我5岁的时候，哥哥有一次亲手做了一个泥娃娃给我。泥娃娃漂亮极了！真可爱！她身上穿着一件粉红色的韩服，还有一个红红的脸蛋，一双明亮的眼睛，一个樱桃一样的小嘴，一个高鼻梁。

一天，我做完了功课，双手捧起泥娃娃细细端详，说：＂哎呀，你很久没有洗脸了吧！今天我来帮你清洁清洁。＂于是，我兴致勃勃地打好一盆水，拿了一块手帕当她的毛巾，学着妈妈的样子说：＂闭上眼，小宝贝＂我帮她洗完眼睛后，我又说：＂再来洗洗你的小鼻子。＂洗完眼睛和鼻子了，就剩下她的嘴巴和脸蛋。我说：＂最后来洗洗你的脸蛋和小嘴巴，好了。＂

当我擦干泥娃娃的脸时。眼前的泥娃娃却变了样：红红的脸蛋像一个小花脸，两只细而弯的眼睛也变成了几条难看的曲线歪在脸上。我马上用手帕用力一擦，更糟了！小儿翘的鼻子不见了！樱桃小嘴也变了形！我见了，伤心的嚎啕大哭起来。

妈妈听见了，以为出了什么大事，连忙跑过来。听了我的话后，禁不住大笑着说：＂傻孩子，泥娃娃是用泥做的呀，泥可不能碰水，宝贝。＂妈妈一边说，一边帮我擦干净脸上的泪水。

哈哈，有趣吧！我的童年趣事还不止这些呢！比如：煮菜时把盐当糖放把大家咸得没法说话；把药当好吃的……每个人的童年都不一样，而我的童年就是这样快乐。